Nuestros profesores cuentan con postgrados, certificaciones internacionales y continuamente asisten y/o participan y/o imparten
cursos, seminarios, congresos y talleres.
Nuestra plantilla está comprometida con la superación académica
y se mantiene al día en técnicas didácticas.
Teniendo en mente contar con profesores reflexivos,
mediante la aplicación del pensamiento crítico,
frecuentemente analizamos nuestras políticas, procedimientos y prácticas docentes
para equipar a todo nuestro personal
con los conocimientos, actitudes, comportamientos y habilidades
que se requieren para servir y apoyar eficientemente
a nuestros alumnos, escuela y comunidad en general.
Actualización permanente
Certificaciones obtenidas
TOEFL iBT
Mide la habilidad para usar y entender el idioma Inglés a nivel universitario.
Evalúa qué tan bien se combinan las habilidades de hablarlo,
escucharlo, leerlo y escribirlo para realizar tareas académicas.
Certificación internacional
Profesores con estudios de postgrado
Eventos académicos,
nacionales e internacionales,
en los que han participado nuestros profesores
Course "Foundations of teaching for learning 1: Introduction". Commonwealth Education Trust
Congreso Internacional "Educatón 2014: e-ciudadania e identidades digitales, desafíos para la educación". Organización de Estados Americanos y Flacso Argentina.
Plática "Delitos cibernéticos y denuncia ciudadana". 2 h.
Taller introductorio "Desarrollo de competencias a través del aprendizaje colaborativo en el aprendizaje de las ciencias naturales". Sociedad Química de México. 4 h.
Seminario "La reforma educativa en México". Instituto de Investigaciones Jurídicas. UNAM. 12 h.
Taller "Elaboración de secuencias didácticas". Bachilleres "Experimental Mixta". 4 h.
Taller "Manejo activo, efectivo, eficiente y eficaz del salón de clases: ejemplos internacionales". Bachilleres "Experimental Mixta". 4 h.
Elaboración de “secuencias didácticas” como una estrategia curricular. Esto al ser ASISTENTES en las “Jornadas Académicas 2014: educación basada en competencias" , dirigido a los presidentes de academias escolares de los 5 campos disciplinares. Modalidad escolarizada y mixta. Dirección General de Bachillerato. 5 h.
Visita de estudio. "Alexander Ramsey Middle School: building a comprehensive middle school from the ground up". Minneapolis, Estados Unidos.
Workshop “Being Generationally Savvy: Learning and leading across the generations”. Association for Middle Level Education. 3 h.
40th Annual Conference for Middle Level Education (AMLE2013). Association for Middle Level Education.
A Symposium on Excellence in Teacher Preparation. Association for Middle Level Education. Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD).
Workshop “50 ways to leave your lecture: brain-based engagement and participation strategies”. Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD). 2 h.
Workshop “Using technology with classroom instruction that works”. Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD). 2 h.
Workshop “When consequences don’t work: succeding with difficult students”. Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD). 2 h.
First Conference on Educational Leadership: Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD).
Diplomado “Más justo” dentro de la estrategia “Cultivando valores universales” de la fundación UNETE: desarrollo socioemocional, autonomía moral de los adolescentes, consciencia crítica y educación para la paz. Fundación "Villa aprendizaje". 160 h.
Primer Diplomado sobre “Protección Internacional de niños, niñas y adolescentes”. Instituto de Investigaciones Jurídicas. Universidad Nacional Autónoma de México. 120 h.
Curso “Gestión de la información científica en abierto”. Universidad Complutense de Madrid a través de la "Iniciativa Miríada X".
Elaboración de “secuencias didácticas” como una estrategia curricular. Esto al ser ASISTENTES en la “Primera Jornada Académica 2012, Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), Modalidad Mixta”, correspondiente a primer y segundo semestres. El tema central fue “Por una educación basada en competencias”. Dirección General de Bachillerato. 5 h.
INSTRUCTORES en la “Primera Jornada Académica 2012, Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), Modalidad Mixta”, correspondiente a primer y segundo semestres. El tema central fue “Por una educación basada en competencias”. Dirección General de Bachillerato. 5 h.
Curso-Taller “Resolución de problemas para el aprendizaje de las matemáticas”. Dirección General de Bachillerato. 4 h.
Taller “Enseñanza libre de gritos: el modelo ScreamFree®”. Facultad de Psicología. Universidad Nacional Autónoma de México. 16 h.
III Escuela en Tecnologías de la Información y la Educación. Facultad de Informática. Universidad Veracruzana.
XXVIII Congreso Nacional de Educación Química. Sociedad Química de México.
XXII Semana de la Docencia e Investigación en Química. Universidad Autónoma Metropolitana. Campus Azcapotzalco.
XXVII Congreso Nacional de Educación Química. Sociedad Química de México.
Curso "Taller de lectura y redacción". Universidad Veracruzana. 40 h.
Curso "Ingeniatura del aprendizaje". Grupo Simón Bolivar.
XIX Semana de la Docencia e Investigación en Química. Universidad Autónoma Metropolitana. Campus Azcapotzalco.
XXV Congreso Nacional de Educación Química. Sociedad Química de México.
Seminario “La construcción del pensamiento científico y la educación". Escuela de Bachilleres "Unidad y Trabajo, diurna". 9 h.
XVIII Semana de la Docencia e Investigación en Química. Universidad Autónoma Metropolitana. Campus Azcapotzalco.
Taller "Competencias docentes en el marco de la Reforma integral de la educación media superior (RIEMS)". Dirección General de Bachillerato. 12 h.
XXIV Congreso Nacional de Educación Química. Sociedad Química de México.
Simposium “Transtornos del Aprendizaje". Universidad de Xalapa. 5 h.
X Congreso Nacional de Educación Química Farmacéutica Biológica. Universidad Veracruzana.
Estudios cursados:
Doctorado en Finanzas Públicas
Doctorado en Ciencias Químicas
Doctorado en Gobierno y Administración
Maestría en Educación
Maestría en Psicología Educativa
Maestría en Economía y Negocios
Maestría en Administración Pública
Maestría en Comunicación y Cultura
Maestría en Ciencias de la Educación
Maestría en Gobierno y Administración
Maestría en Ciencias Jurídicas y Sociales
Maestría en Criminología y Criminalística
Maestría en Gobierno y Administración Pública
Maestría en Recursos Genéticos y Productividad
Maestría en Comunicación y Tecnología Educativas
Maestría en Psicología e Investigación Aplicada a la Educación
Master en Ciencia Política
Especialidad en Competencias Docentes
Especialidad en Estudios Multiculturales
Especialidad en Psicoterapia breve (familia y pareja)
Especialidad en Competencias Docentes para la Educación Superior
Diplomado en Inmunología clínica
Diplomado en Habilidades retóricas
Diplomado Nacional en Derecho agrario
Diplomado "Más justo" (cultivando valores universales)
Diplomado en "competencias docentes" en el nivel medio superior
Diplomado en "Protección Internacional de niñas, niños y adolescentes"
Membresías profesionales en sociedades nacionales e internacionales:
MÉXICO
Sociedad Mexicana de Computación en la Educación, A.C. (SOMECE)
Sociedad Química de México (Soquimex)
Sociedad Mexicana de Educación Comparada (SOMEC)
ESTADOS UNIDOS
Association for Middle Level Education (AMLE)
Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD)
Foundation for Critical Thinking
Association for Informal Logic and Critical Thinking (AILACT)
American Psychological Association - High School Teacher Affiliation (APA)
Teachers of Psychology in Secondary Schools (TOPSS)
The Metaphysical Society of America (MSA)
FRANCIA
Association Européenne Des Enseignants (AEDE)
FINLANDIA
Suomen Kasvatustieteellinen Seura Ry
(Finnish Educational Research Association –FERA–)
TOEFL PBT
Mide la habilidad para usar y entender el idioma Inglés a nivel universitario.
Evalúa qué tan bien se combinan las habilidades de
escucharlo, leerlo y escribirlo para realizar tareas académicas.
Certificación internacional
TOEFL ITP
Permite conocer el grado de avance de quien está aprendiendo el idioma Inglés, en su potencial de, eventualmente,
escucharlo, leerlo y escribirlo para realizar tareas académicas.
Documento nacional
Praxis I, Pre-professional Skills Tests (PPST)
Dominio avanzado en escritura, comprensión lectora y estructura gramatical del idioma Inglés,
así como de habilidades matemáticas fundamentales.
Todo ello como medida tanto del logro académico como de la capacidad para desempeñarse de forma competente
como profesor en los Estados Unidos de Norteamérica.
Bachillerato en Mexico. Mejor preparatoria de Mexico
Profordems
Desarrollo y puesta en práctica de las cualidades individuales de carácter ético, académico, profesional y social
que debe reunir el docente de la educación media superior (y consecuentemente definen su perfil)
según el acuerdo secretarial 447 de la S.E.P.